■新台灣之子 基測多低於百分
◎地方新聞中心記者／連線報導
台灣正面臨「少子化」問題，但父母親之一為外籍配偶的「新台灣之子」正快速增加，日前公布的第一次國中基測，「新台灣之子」僅有少數進入高分群，多數成績普遍偏低。因多數新台灣之子父母的社經地位較低，也大多從事勞務工作，對於子女的學業無力顧及，這類學生的學習問題，值得重視。苗栗雲林 有人只有20、30
苗栗縣今年有61名「新台灣之子」參加國中基測，以大湖、明仁、致民及南湖國中的24個學生成績來看，平均分數只有93.5分，如果100分以下可以定義為弱勢學生，那麼苗栗縣的新台灣之子目前十分弱勢。
雲林縣飛沙國中及元長國中目前分別有16及15名外籍配偶子女就讀，普遍有學業跟不上一般學生的情形，學校都申請教育優先區，進行補救教學，但狀況並不理想。飛沙國中今年有5名學生參加基測，元長國中則有7人，大多在100分以下，有的甚至僅有20、30分，讓老師們頭痛不已。
飛沙國中輔導人員認為，鄉間娶外籍配偶的民眾，無力娶本國女子，原本就是社經地位弱勢族群。許多來自東南亞的女子嫁來當地，往往還需負擔家庭經濟重擔，家庭無力配合學校教育，影響就學情緒。
無關智能 經濟是主要因素
輔導人員認為，外籍配偶子女學習能力不佳，與智能無關，也與外籍配偶沒有直接關係，而與家庭經濟有密切關連，就算是娶本國女子，若是家中經濟困難，也會面臨相同困境。
屏東縣東港國中，這次有13名「新台灣之子」參加基測，其中3人成績亮眼，分別得到229、256、260分。不過，這3名男生家庭背景，與其他「新台灣之子」很不同，他們的父母都不是透過仲介牽線、父親都有固定收入，且不是船員或漁民，像考260分那名學生，父親是在印尼工作時與母親共事而相識、戀愛，結婚。
離島的琉球國中，今年也有3名「新台灣之子」參加基測，他們的母親都是東南亞籍，父親則是標準的「討海人」。三人基測分數在150上下，成績算是中等。
媽媽積極 有助孩子考高分
「新台灣之子」的媽媽如果能積極投入學校活動，對孩子的成績似乎也有幫助。以台南市後甲國中朱姓女生為例，媽媽是大陸四川的大學畢業，她平時成績就不錯，國中第一次基測考了246分。她說，媽媽很注意她和弟弟的功課，英文、數學都能指導她，而且很投入班親會，與同學的媽媽完全沒距離。
高雄市旗津地區外籍配偶很多，旗津國中目前有33名「新台灣之子」，今年2人報考，其中孫詠筑的血統雖「純本土」，不過與越南籍繼母相處了5、6年，這次基測考了267分，算是高分群同學。
學校指出，孫詠筑的繼母會講中文，對學校的活動也非常投入，還到學校當志工，學生也以母親為榮，親密穩定的親子關係，有助於學生的學習態度。
台中縣的外籍配偶多集中在東勢、石岡、新社等客家人密集地區。東勢國中輔導主任邱健偉表示，這些孩子成績雖不算頂好，但也非每次掛車尾，最主要許多國小時就已加強輔導，甚至讓家長也參與課程提升水準。
國語文差 會影響其他科目
桃園市慈文國中輔導室說，外籍配偶子女在學習與生活適應不成問題，反而是他們的母親對如何教育孩子使不上心力，曾有一名越南籍學生家長向校方求助，因沒有自信，不知道該如何指導孩子課業。
語文能力，通常會是他們成績低落的因素之一。桃園市中興國中有3名「新台灣之子」參加基測，成績在71至98分間，尤其國文科成績最差，教務主任林雲敏說，這些學生的語言學習能力較台籍學生弱，連帶影響其他科目表現。
苗栗縣教育局社教課長劉由貴表示，經她訪視各校新台灣之子的綜合表現，一般都有文化落差的問題，同時他們在語言上也有遲緩現象。
分數低迷 是眾多面相之一
他認為，母親是孩子的第一個老師，母親的教養能力好不好，直接影響孩子的學習成就，像她就非常支持付薪給外籍配偶並予強制上課的政策，可惜談了多年，始終未能落實；基測分數差只是眾多面相的之一，值得政府注意。
不讓他們「標籤化」，或許也是幫助新台灣之子的重要方法。花蓮縣國風國中有18名「新台灣之子」，今年沒人考基測，校長吳碧珠說，為避免「標籤化」，這些學生都與一般生混在一起學習，從學校成績看來，沒有落差現象。
台東縣沒有「新台灣之子」參與這次基測。長濱國中校長陳喜水說，若以後學校有「新台灣之子」加入，可以為他們進行成就測驗，挑出弱科加強補救，哪科不好就到資源班上課，其他科還是與正常學生共同學習，畢竟這些孩子往後都要回到主流社會。
（記者林錫霞、王傳明、陳景寶、蔡宗明、徐如宜、張明慧、楊德宜、范振和、李蕙君採訪／唐復年整理）
【2005/06/17 聯合報】
■台灣已經嚴重「階級化了」
◎聯合晚報社論
今年國中基測，全台灣有三分之一學生，成績在一百分以下。政府研擬訂定高收入富人的「最低稅負」，結果引發大富豪、大企業家的反彈。還有，中國大陸對於台灣人民登陸就業，從十月一日開始，要大幅鬆綁。
這三條新聞，表面看來不可能有任何關聯，然而如果考慮台灣未來發展，這三條新聞剛好串成一個相當令人警惕的圖像。
很明顯，台灣內部的城鄉差距、貧富差距越拉越大。而且這種差距已經嚴重影響到了教育領域。不管公私資源，教育投資都集中於少數都會區的「明星學生」身上。這群從小就上貴族幼稚園學美語，一路補習、一路拉關係遷戶口，一定要擠進名校的學生，他們所受到的照顧，以及在他們身上花掉的教育資源，高得不成比例。
教育上的嚴重不公平，當然會腐蝕一個社會的基礎。那些基測考不到一百分的學生，他們一樣要在這個社會長大、生活，他們被教導成什麼樣的人，這個社會未來就會變成什麼樣的社會。因此合理的圖像應該是，盡量讓每個人在這土地上都有一定的能力，都能有充分機會發揮自我，社會才能安定，也才能創造最大的集體幸福。
對於腐蝕社會基礎的不公平，有錢有權的人，往往從自私的立場出發，拒絕協助拉平差距。他們眼中只有自己享有的財富與快樂，沒有別人的貧窮與痛苦。有錢有權的人，不但以這種方式思考，甚至還大剌剌宣揚這種自私的價值，一旦如此，這社會的差距，顯然就只能單行道式地越走越偏差了！
這些享受了大部份社會資源的人，他們將來會對台灣有多大的貢獻呢？很現實也很誠實地說吧，這些「天之驕子」及其後代，這些享用最多台灣教育資源的小孩，卻很可能是未來留在台灣機率最低的一群人！台灣把他們翅膀養硬了，他們就要飛到中國大陸或其他世界舞台上，去追求他們自己的成就。我們教會他們自私，他們也就不會留戀台灣，回饋台灣。
中國大陸對台灣開放，當然造成台灣進一步人才外流。最後留在台灣的，會是誰呢？恐怕是那些今天沒受過台灣社會青睞，勉強掙扎，連基測都不見得考得到一百分的那群人吧！他們無處可去，只好留在其實沒對他們好過、沒照顧過他們家鄉，這結果，對嗎？好嗎？有道理嗎？
【2005/06/17 聯合晚報】
◎地方新聞中心記者／連線報導
台灣正面臨「少子化」問題，但父母親之一為外籍配偶的「新台灣之子」正快速增加，日前公布的第一次國中基測，「新台灣之子」僅有少數進入高分群，多數成績普遍偏低。因多數新台灣之子父母的社經地位較低，也大多從事勞務工作，對於子女的學業無力顧及，這類學生的學習問題，值得重視。苗栗雲林 有人只有20、30
苗栗縣今年有61名「新台灣之子」參加國中基測，以大湖、明仁、致民及南湖國中的24個學生成績來看，平均分數只有93.5分，如果100分以下可以定義為弱勢學生，那麼苗栗縣的新台灣之子目前十分弱勢。
雲林縣飛沙國中及元長國中目前分別有16及15名外籍配偶子女就讀，普遍有學業跟不上一般學生的情形，學校都申請教育優先區，進行補救教學，但狀況並不理想。飛沙國中今年有5名學生參加基測，元長國中則有7人，大多在100分以下，有的甚至僅有20、30分，讓老師們頭痛不已。
飛沙國中輔導人員認為，鄉間娶外籍配偶的民眾，無力娶本國女子，原本就是社經地位弱勢族群。許多來自東南亞的女子嫁來當地，往往還需負擔家庭經濟重擔，家庭無力配合學校教育，影響就學情緒。
無關智能 經濟是主要因素
輔導人員認為，外籍配偶子女學習能力不佳，與智能無關，也與外籍配偶沒有直接關係，而與家庭經濟有密切關連，就算是娶本國女子，若是家中經濟困難，也會面臨相同困境。
屏東縣東港國中，這次有13名「新台灣之子」參加基測，其中3人成績亮眼，分別得到229、256、260分。不過，這3名男生家庭背景，與其他「新台灣之子」很不同，他們的父母都不是透過仲介牽線、父親都有固定收入，且不是船員或漁民，像考260分那名學生，父親是在印尼工作時與母親共事而相識、戀愛，結婚。
離島的琉球國中，今年也有3名「新台灣之子」參加基測，他們的母親都是東南亞籍，父親則是標準的「討海人」。三人基測分數在150上下，成績算是中等。
媽媽積極 有助孩子考高分
「新台灣之子」的媽媽如果能積極投入學校活動，對孩子的成績似乎也有幫助。以台南市後甲國中朱姓女生為例，媽媽是大陸四川的大學畢業，她平時成績就不錯，國中第一次基測考了246分。她說，媽媽很注意她和弟弟的功課，英文、數學都能指導她，而且很投入班親會，與同學的媽媽完全沒距離。
高雄市旗津地區外籍配偶很多，旗津國中目前有33名「新台灣之子」，今年2人報考，其中孫詠筑的血統雖「純本土」，不過與越南籍繼母相處了5、6年，這次基測考了267分，算是高分群同學。
學校指出，孫詠筑的繼母會講中文，對學校的活動也非常投入，還到學校當志工，學生也以母親為榮，親密穩定的親子關係，有助於學生的學習態度。
台中縣的外籍配偶多集中在東勢、石岡、新社等客家人密集地區。東勢國中輔導主任邱健偉表示，這些孩子成績雖不算頂好，但也非每次掛車尾，最主要許多國小時就已加強輔導，甚至讓家長也參與課程提升水準。
國語文差 會影響其他科目
桃園市慈文國中輔導室說，外籍配偶子女在學習與生活適應不成問題，反而是他們的母親對如何教育孩子使不上心力，曾有一名越南籍學生家長向校方求助，因沒有自信，不知道該如何指導孩子課業。
語文能力，通常會是他們成績低落的因素之一。桃園市中興國中有3名「新台灣之子」參加基測，成績在71至98分間，尤其國文科成績最差，教務主任林雲敏說，這些學生的語言學習能力較台籍學生弱，連帶影響其他科目表現。
苗栗縣教育局社教課長劉由貴表示，經她訪視各校新台灣之子的綜合表現，一般都有文化落差的問題，同時他們在語言上也有遲緩現象。
分數低迷 是眾多面相之一
他認為，母親是孩子的第一個老師，母親的教養能力好不好，直接影響孩子的學習成就，像她就非常支持付薪給外籍配偶並予強制上課的政策，可惜談了多年，始終未能落實；基測分數差只是眾多面相的之一，值得政府注意。
不讓他們「標籤化」，或許也是幫助新台灣之子的重要方法。花蓮縣國風國中有18名「新台灣之子」，今年沒人考基測，校長吳碧珠說，為避免「標籤化」，這些學生都與一般生混在一起學習，從學校成績看來，沒有落差現象。
台東縣沒有「新台灣之子」參與這次基測。長濱國中校長陳喜水說，若以後學校有「新台灣之子」加入，可以為他們進行成就測驗，挑出弱科加強補救，哪科不好就到資源班上課，其他科還是與正常學生共同學習，畢竟這些孩子往後都要回到主流社會。
（記者林錫霞、王傳明、陳景寶、蔡宗明、徐如宜、張明慧、楊德宜、范振和、李蕙君採訪／唐復年整理）
【2005/06/17 聯合報】
■台灣已經嚴重「階級化了」
◎聯合晚報社論
今年國中基測，全台灣有三分之一學生，成績在一百分以下。政府研擬訂定高收入富人的「最低稅負」，結果引發大富豪、大企業家的反彈。還有，中國大陸對於台灣人民登陸就業，從十月一日開始，要大幅鬆綁。
這三條新聞，表面看來不可能有任何關聯，然而如果考慮台灣未來發展，這三條新聞剛好串成一個相當令人警惕的圖像。
很明顯，台灣內部的城鄉差距、貧富差距越拉越大。而且這種差距已經嚴重影響到了教育領域。不管公私資源，教育投資都集中於少數都會區的「明星學生」身上。這群從小就上貴族幼稚園學美語，一路補習、一路拉關係遷戶口，一定要擠進名校的學生，他們所受到的照顧，以及在他們身上花掉的教育資源，高得不成比例。
教育上的嚴重不公平，當然會腐蝕一個社會的基礎。那些基測考不到一百分的學生，他們一樣要在這個社會長大、生活，他們被教導成什麼樣的人，這個社會未來就會變成什麼樣的社會。因此合理的圖像應該是，盡量讓每個人在這土地上都有一定的能力，都能有充分機會發揮自我，社會才能安定，也才能創造最大的集體幸福。
對於腐蝕社會基礎的不公平，有錢有權的人，往往從自私的立場出發，拒絕協助拉平差距。他們眼中只有自己享有的財富與快樂，沒有別人的貧窮與痛苦。有錢有權的人，不但以這種方式思考，甚至還大剌剌宣揚這種自私的價值，一旦如此，這社會的差距，顯然就只能單行道式地越走越偏差了！
這些享受了大部份社會資源的人，他們將來會對台灣有多大的貢獻呢？很現實也很誠實地說吧，這些「天之驕子」及其後代，這些享用最多台灣教育資源的小孩，卻很可能是未來留在台灣機率最低的一群人！台灣把他們翅膀養硬了，他們就要飛到中國大陸或其他世界舞台上，去追求他們自己的成就。我們教會他們自私，他們也就不會留戀台灣，回饋台灣。
中國大陸對台灣開放，當然造成台灣進一步人才外流。最後留在台灣的，會是誰呢？恐怕是那些今天沒受過台灣社會青睞，勉強掙扎，連基測都不見得考得到一百分的那群人吧！他們無處可去，只好留在其實沒對他們好過、沒照顧過他們家鄉，這結果，對嗎？好嗎？有道理嗎？
【2005/06/17 聯合晚報】
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